精彩回顾

3月27日，海信日立Hiclub菁英俱乐部第三期《菁英面对面》如约相至，本期暖通设计交流沙龙就教育建筑的暖通设计特点、原则进行了探讨，并通过产品方案和案例分析，提供设计方案的可行性参考。

陈祖铭：集中和分散相结合，践行绿色理念

分享开始，华南理工大学建筑设计研究院有限公司副总工程师陈祖铭首先对各类空调系统的特点进行了简要分析。

陈祖铭总工认为，“传统冷水机组中央空调系统结构复杂分散、施工麻烦，尤其是运行管理水平远远跟不上，造成严重的资源浪费。”与之相比，多联机空调系统结构集成化、控制智能化、使用简单化、部分负荷运行高效，综合而言，“在满足需求方面，多联机空调具有更高的灵活性和可行性”。

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那如何为学校建筑提供最佳的空调系统方案？陈祖铭总工认为应该根据学校特点和学校需求等进行综合考虑。首先，学校建筑比较分散，维护管理人员少、管理人员技术相对薄弱，空调系统间歇使用。其次，对于学校管理而言，维护简单、使用简单（开关式）、运行费用低、使用寿命长等，是更为重要的需求。

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李现河：温湿度需求与新风及净化

在明确了教育建筑特点和方案选择原则后，如何设计合理的产品解决方案？海信日立客户支持部区域技术总监李现河从实践角度，分享了多种产品方案的设计。

李总监指出，暖通专业主要解决的是教育类建筑的温湿度、新风及净化问题。由于不同类型教育建筑，具有不同的建筑设计要求、班额人数和坐落位置的特点，所适合的空调形式也具有不同解决方案。李总监重点分享了以空气源热泵为核心的解决方案。

“空气源热泵解决方案具有冷热同源、多形式末端、集控程度高、安装便捷、耗能低、新风及净化多样化选择等特点，具有更广的需求适应性。”如在北方寒冷地区，分体式空气源热泵两联供系统具有更高的优势，这是因为分体式设计能够实现较好的防冻效果，避免寒假、周末等闲置时间段内发生的结冻风险。

对于部分极端环境的教育建筑，如严寒、寒冷及偏远高海拔地区的制热需求，海信日立也能够提供高效的解决方案，如成功应用于西藏海拔3306米的昌都、吉林长春等地的寒冷地系列，可以实现-30℃启动制热、-15℃制热无衰减，开机10分钟出风温度高达40℃。

结合今年的新冠疫情及近期广受关注的学校复学，李现河总监探讨了教育建筑的新风解决方案。李总监说：“过滤消毒方面，可以通过在室内风管机增加过滤网、净化模块等形式实现。新风方面，则需要增设新风处理机、全热交换器进行实现。”

卢军：既有建筑的改造与灵活应用

作为国内具有代表性的院校，重庆大学具有丰富的理论和实践基础。菁英俱乐部特别邀请重庆大学土木工程学院教授卢军，结合自身教学研究和项目实践，进行了话题访谈。

对于教育建筑中暖通设计的注意事项，卢教授提到，应当根据其自身特点，进行方案设计。“如相比于办公类建筑，教育建筑的超配率需要合理降低；设计分区进行合理规划，不应设置大系统，便于后期管理控制；重视节能，使用热回收方案，降低学校成本；新建教育建筑还应重视新风系统设计。”

如何对既有教育建筑进行改造？卢教授指出，首先应当考虑老旧建筑的结构形式特点，注意结构安全、结构加固；其次，还应对电路进行改造，增加变压器、外电器等以搭配空调外机需求，确保用电稳定和安全；第三，对环境要求方面，考虑噪音、位置等对宿舍等建筑的影响，通过增加导风筒、绿植美化等，适当降低对环境的影响。

结语

教育建筑作为具有明显建筑特点、应用特点的类型，其暖通方案的设计必须具有高度的灵活性，同时兼顾学校实际需求。在此过程中，还应考虑学生群体对温湿度、噪音以及新风、净化的需求，为学生提供舒适、健康的学习环境。

菁英俱乐部致力于为广大暖通设计师提供开放交流的平台，我们将继续邀请更多暖通大咖、专家学者带来丰富见解。如果您有感兴趣的话题，也可以通过留言与我们交流。期待您共同参与思想碰撞，敬请关注下一期《菁英面对面》。